Wyniki ankiet studenckich

Bardzo serdecznie dziękujemy wszystkim Studentkom i Studentom, którzy ocenili zajęcia prowadzone w semestrze zimowym 2023/2024 w Instytucie Filologii Germańskiej. Wyniki Państwa ankiet pomagają nam doskonalić pracę dydaktyczną. Udział w ankiecie był niemal dwukrotnie liczniejszy niż przed rokiem. Należy jednak pamiętać, że wyniki nie są uwzględniane, jeśli na temat danych zajęć wypowiedzą się 3 osoby lub mniej. Zapraszamy więc niezmiennie do licznego wypełniania ankiet w przyszłych latach.

Omówiliśmy z pracownikami Instytutu wyniki ankiet i poniżej przedstawiamy ich podsumowanie.

W ankietach oceniono łącznie 14 z 25 nauczycieli akademickich pracujących obecnie w Instytucie Filologii Germańskiej (5 z Zakładu Literatury i Kultury Niemieckiej, 9 z Zakładu Języka Niemieckiego i Translatoryki). Uwzględnionych zostało 144 ankiet (ZLiKN: 51, ZJNiT: 93).

O poszczególnych nauczycielach akademickim wypowiedziało się od 6 do 19 respondentów.

11 z ocenionych osób (ZLiKN: 3, ZJNiT: 8) otrzymało w niemal wszystkich kategoriach oceny zdecydowanie się zgadzam lub raczej się zgadzam lub Trudno powiedzieć. U pozostałych 3 osób krytyczne oceny wahały się między 10 a 80 procent.

Dyrekcja i pracownicy Instytutu podejmują kroki, aby podnieść jakość kształcenia na krytycznie ocenianych zajęciach.

W Zakładzie Literatury i Kultury Niemieckiej bardzo wysoko oceniono zajęcia dr hab. Elizy Szymańskiej („Pani dr ma świetne podejście do studentów, zauważa problemy, z którymi mamy styczność oraz oferuje swoją szczerą pomoc”, „Wykładowczyni z ogromną pasją. Podczas zajęć wykorzystywane są także różne, kreatywne sposoby dydaktyczne, co wyróżnia te zajęcia na tle innych zajęć”, „Zajęcia bardzo ciekawie prowadzone, poszerzone o ciekawe informacje ponadprogramowe”, „Pani Profesor angażuje studentów do dyskusji, zawsze odpowiada na zadane pytania poszerzając odpowiednio wiedzę całej grupy”.)

W Zakładzie Języka Niemieckiego i Translatoryki wyłącznie świetne opinie zebrały m.in. prof. Katarzyna Lukas („Ciekawe teksty, urozmaicony materiał, a Pani Profesor niezmiernie wspierająca i tworząca atmosferę sprzyjającą rozwojowi”), dr Dominika Janus („zajęcia z panią doktor należą do jednych z najprzyjemniejszych i najciekawszych, pani dr Janus potrafi zainteresować studentów, przekazać przydatną w praktyce wiedzę oraz zarazić pasją do gramatyki języka niemieckiego, oprócz tego na zajęciach panuje miła atmosfera”) oraz dr Monika Szafrańska („Zajęcia prowadzone z pasją i zaangażowaniem, próba jak najlepszego przybliżenia studentom niełatwych zagadnień. Prowadząca zawsze chętnie odpowiada na pytania, tłumaczy niejasności, aktywizuje studentów i zachęca do konsultowania z nią wszelkich niejasności. Przygotowuje dodatkowe materiały do pracy w domu i jasno omawia tematykę zajęć. Odnosi się z szacunkiem i zrozumieniem do studentów, stara się ich jak najbardziej zainteresować tematem i wspomóc w nauce.”).

Bardzo serdecznie dziękujemy wszystkim Studentkom i Studentom, którzy ocenili zajęcia prowadzone w semestrze zimowym 2022/2023 w Instytucie Filologii Germańskiej. Wyniki Państwa ankiet pomagają nam doskonalić pracę dydaktyczną. Niestety wypowiadało się bardzo mało studentek i studentów. Należy pamiętać, że ankiety, w których wzięły udział mniej niż 3 osoby, nie są uwzględniane. Zapraszamy więc do licznego wypełniania ankiet w przyszłych latach.

Omówiliśmy z pracownikami Instytutu wyniki ankiet i poniżej przedstawiamy ich podsumowanie.

W ankietach oceniono łącznie 15 z 25 nauczycieli akademickich pracujących obecnie w Instytucie Filologii Germańskiej (6 z Zakładu Literatury i Kultury Niemieckiej, 9 z Zakładu Języka Niemieckiego i Translatoryki). Uwzględnionych zostało 95 ankiet (ZLiKN: 37, ZJNiT: 58).

O poszczególnych nauczycielach akademickim wypowiedziało się od 3 do 15 respondentów.

11 z ocenionych osób (ZLiKN: 3, ZJNiT: 8) otrzymało w niemal wszystkich kategoriach oceny zdecydowanie się zgadzam lub raczej się zgadzam lub Trudno powiedzieć. U pozostałych 4 osób krytyczne oceny wahały się między 7 a 50 procent.

W przypadku wszystkich pytań większość ocen była pozytywna. W obu Zakładach najsłabiej zostało ocenione pytanie: „Zajęcia prowadzone były w sposób urozmaicony [np. z wykorzystaniem nowoczesnych metod dydaktycznych, takich jak: praca metodą projektu, analiza przypadków (case study), gamifikacja itp.]”. Jest to dla nas ważna wskazówka i staramy się o udoskonalenie metod dydaktycznych.

Najlepiej ocenione zostały zajęcia prof. UG Elizy Szymańskiej („wybitna wykładowczyni, zawsze pogodna, miła, uprzejma i serdeczna, umie skutecznie i ciekawie przekazać wiedzę”) oraz dr Dominiki Janus („jest wykładowczynią z pasją, wiedzą i szacunkiem do studenta. Zajęcia prowadzi zrozumiale i ciekawie, przez co były one przyjemnością”).

Podsumowanie ankiet studenckich „Ankieta Lato 20/21” w Instytucie Filologii Germańskiej UG

Dziękujemy wszystkim Studentkom i Studentom, którzy ocenili zajęcia prowadzone w roku akademickim 2020/2021 w Instytucie Filologii Germańskiej. Omówiliśmy z pracownikami Instytutu wyniki ankiet i poniżej przedstawiamy ich podsumowanie. Wyniki ankiet studenckich pomagają doskonalić pracę dydaktyczną, dlatego zapraszamy do licznego wypełniania ankiet w przyszłych latach.

W ankietach oceniono łącznie 17 z 27 nauczycieli akademickich pracujących obecnie w Instytucie Filologii Germańskiej (6 z Zakładu Literatury i Kultury Niemieckiej, 11 z Zakładu Języka Niemieckiego i Translatoryki).

Wystarczającą liczbę ankiet (co najmniej trzy) oddano w odniesieniu do 81 pozycji z planu zajęć (ZLiKN: 27, ZJNiT: 54). Dzięki temu uwzględnione zostały 322 ankiety (ZLiKN: 128, ZJNiT: 194).

O poszczególnych nauczycielach akademickim wypowiedziało się od 3 do 32 respondentów. W wielu przypadkach nie można więc mówić o reprezentatywności ankiet.

11 z ocenionych osób (ZLiKN: 3, ZJNiT: 8) otrzymało w niemal wszystkich kategoriach oceny zdecydowanie się zgadzam lub raczej się zgadzam. U pozostałych 6 osób krytyczne oceny wahały się między 30 a 50 procent; czasem jeden przedmiot został oceniony bardzo pozytywnie, a w ocenach drugiego przeważały krytyczne głosy.

W przypadku wszystkich pytań większość ocen była pozytywna. W Zakładzie Literatury i Kultury Niemiec najlepiej zostało ocenione pytanie: „Prowadzący punktualnie zaczynał i kończył zajęcia”:

• 124 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
• 4 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.

Natomiast w Zakładzie Języka Niemieckiego i Translatoryki najlepiej zostało ocenione pytanie: „Prowadzący odnosił się do studentów z szacunkiem”.

• 182 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
• 2 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.

Najmniej pozytywnych i najwięcej negatywnych odpowiedzi podano w obu zakładach na pytania:

2. Prowadzący efektywnie wykorzystywał czas przeznaczony na zajęcia.
   • 256 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
   • 38 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.
3. Zajęcia prowadzone były w sposób zrozumiały.
   • 251 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
   • 40 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.
4. Zajęcia prowadzone były w sposób urozmaicony.
   • 243 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
   • 48 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.
5. Zajęcia dostarczyły nowej wiedzy lub pozwoliły ugruntować wiedzę już nabytą.
   • 256 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
   • 44 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.

Stosunkowo duży rozrzut odpowiedzi był w pytaniach:

6. Prowadzący jasno określił wymagania związane z zaliczeniem przedmiotu.
   • 288 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
   • 33 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.
7. Forma zaliczenia odpowiadała wymaganiom przedstawionym przez prowadzącego
   • 281 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
   • 21 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.
8. Zakres materiału do zaliczenia odpowiadał wymaganiom przedstawionym przez prowadzącego:
   • 279 zdecydowanie/raczej się zgadzam,
   • 23 zdecydowanie/raczej się nie zgadzam.

Z wyżej przedstawionych wyników i odpowiedzi na otwarte pytania wyłaniają się następujące pola do doskonalenia pracy dydaktycznej:

- efektywne wykorzystanie czasu, zrozumiałość i urozmaicenie zajęć, przekazanie wiedzy nowej dla osób studiujących;

- komunikacja z osobami studiującymi: zwłaszcza w sytuacjach niestandardowych i przy informowaniu osób studiujących o wymaganiach związanych z zaliczeniem przedmiotu.

Formy upowszechniania wyników ankiet:

1. Opracowanie wyników ankiet dla poszczególnych kierunków studiów wg wzorca wysłanego w Załączniku nr 1 (przygotowanie: dyrekcje lub kierownictwo jednostek z pomocą sekretariatów).
2. Opublikowanie wyników ankiet kierunkowych na stronie internetowej wydziału (w zakładce Jakość Kształcenia) oraz na stronach instytutów lub katedr (w zakładce dotyczącej spraw studenckich albo jakości kształcenia) (przygotowanie: administratorzy stron internetowych na podstawie materiałów z p. 1 i 2).

Załącznik 1

Prezentacja wyników badań ankietowych

Kierunek studiów:

Statystyka ankiet studenckich:

Analiza wyników badań ankietowych